Pedagogo y psicólogo educativo. Doctor en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México y maestro en Psicología Educativa por la Facultad de Psicología de esta misma institución, de donde es Profesor Titular “C” de Tiempo Completo. Tiene además un Diploma en Educación otorgado por el Instituto de Educación de la Universidad de Londres, Gran Bretaña.

Sus líneas de investigación son: Enseñanza de la psicología; Investigación cualitativa; Las buenas prácticas de enseñanza; Evaluación de los aprendizajes; Educación básica en competencias.

Es candidato al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y miembro del Programa de Primas al Desempeño del Personal Académico de Tiempo Completo PRIDE, Nivel “C”.

Fue el primer coordinador de la Maestría para la enseñanza en la Educación Media Superior (MADEMS) en el área de psicología. Participó en el diseño de la carrera de psicología para la Universidad Latinoamericana. Fue acreditador del Sistema Nacional del Bachillerato, asesor externo en la evaluación del plan de estudio 2008 de la Facultad de Psicología de la UAEM y miembro de la Comisión Dictaminadora de Orientación Educativa de la Escuela Nacional Preparatoria.

Es autor de numerosos trabajos académicos entre libros, artículos, presentación de conferencias y material pedagógico y didáctico, entre sus últimas publicaciones están: “Avatares de la evaluación curricular en México (1981-2021) (en Evaluación del perfil de egreso. Uso de rúbricas para competencias específicas, 2023), “Impacto de la Pandemia del Covid-19 en el bienestar emocional y el aprendizaje de universitarios mexicanos” (coautoría, 2022) y “Estrategias y técnicas del aprendizaje cooperativo” (2022).